Дочь она неустанно утешает тем, что не дружат с ней плохие ребята, которые не могут по достоинству оценить её… и вот в следующий раз (какой по счёту???) обязательно появятся ребята хорошие, которые будут с ней дружить и ценить…Большинство современных детей не очень-то любят ходить в музеи. Да что там музеи – они и в театр идут без удовольствия. Конечно, не все. Конечно, есть интерактивные музеи, где все можно трогать и двигать. Но если говорить об экспозициях в классическом понимании, где нужно рассматривать, читать этикетки, не прикасаться к экспонатам и вести себя тихо – дети действительно не очень-то их любят.
Почему так происходит? Потому что им скучно. Здесь многие взрослые начинают возмущаться: как это скучно, это же великое искусство! Возмущаться смысла нет, нужно определить причину скуки. Чаще всего она – в непонимании и неподготовленности маленького (да и взрослого зачастую) посетителя музея.
– Я умею красиво петь, – сказала ученица своей учительнице. – Я пою лучше других девочек в классе. Почему говорят, что гордость – это грех? Почему я не могу гордиться своим пением?
– Причина в том, – ответила учительница, – что гордый человек ворует у себя самого.
– Как это? – удивилась девочка.
– Бог щедрой рукой подарил каждому человеку таланты. Кому-то больше, кому-то меньше, но без дара не остался никто. Каждый талант особенный и неповторимый. По задумке Бога мы должны прославлять Его своими способностями и радовать ими друг друга.
Что происходит, когда мы гордимся? Мы начинаем ждать одобрения и восхищения других людей, а если не получаем, сильно огорчаемся. Мы сердимся и злимся. От обиды начинаем принижать способности других людей, а свои выпячиваем, как особенные…
И постепенно гордые люди замыкаются на самих себе и перестают видеть, каким богатством Бог одарил других людей… Они оказываются отрезанными от красоты окружающего мира…. И как это можно назвать?
– Обкрадыванием самих себя…– ответила ученица.
Но тут же спросила:
– Но ведь есть люди без таланта?… Я знаю таких людей!
– Нет, милая, – улыбнулась учительница, – у каждого человека есть свои таланты. Но порой мы оказываемся очень слепы, что не замечаем их…
И такая слепота – наша трагедия. Ведь чем больше мы заметим в других людях талантов, тем больше мы будем радоваться им и тем больше причин для радости мы найдем в этом мире.
Я вижу, что нередко не только выпускники средней школы, но даже выпускники университета выводят какие-то каракули, делают орфографические ошибки. Мы, закончив одну начальную школу, таких ошибок не делали. - Как университет, Геронда!
- Да уж, если в начальной школе дети приобретали столько знаний, что говорить о восьмилетке! А сегодня детей загружают и заваливают целой кучей всякого мусора. Их перекармливают науками, но при этом оставляют пустой другую чашу весов - духовную. В школах детей прежде всего должны учить страху Божию. Малые дети учат английский, французский, немецкий - а древнегреческого не учат. Занимаются музыкой, еще чем-то, пятым, десятым... Но чему надо учиться в первую очередь? Сейчас учатся только буквам да цифрам, а тому, что необходимо знать об Отечестве, - самому главному, - не учатся. Ни патриотическим песням, ничему подобному.
Нынче мода на раннее развитие. Она касается разных областей жизни ребенка, в том числе и чтения. Один из самых распространенных вопросов, которые задают специалистам родители: когда учить читать?
Когда моей старшей дочери было пять, одна знакомая спросила, читает ли она. Я сказала, что нет. Буквы почти все знает, но складывать их в слоги мы еще не пробовали. Знакомая высоко подняла бровь и сказала, что ее сыну три, а он уже читает.
Меня такими вещами пронять сложно. Но многие родители после подобных слов искренне расстраиваются и думают, что с их детьми что-то не так. Поэтому я постараюсь объяснить, как работает детский мозг и когда есть смысл начинать учить чтению.
- Народное образование при Государе Николае II
- «НУЖНО ПООЩРЯТЬ ТЯГУ К ПОЗНАНИЮ МИРА» Беседа с иереем Алексием Горячкиным о компьютерных играх. Анна Берсенева-Шанкевич
- «БУДЬ ИНТЕРЕСЕН РЕБЕНКУ БОЛЬШЕ, ЧЕМ МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН». Беседа с педагогом Андреем Энкиным Анна Берсенева-Шанкевич
- Откуда столько агрессии?

